This is the "Comunidad de Aprendizaje" page of the "Administración de Servicios de Información" guide.
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La presente guía temática ha sido desarrollada para facilitar la búsqueda de información sobre los temas que se discuten en el curso CINF-6400, Administración de Servicios de Información.
Last Updated: Jan 26, 2017 URL: http://upr.libguides.com/administracion Print Guide RSS Updates

Comunidad de Aprendizaje Print Page
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Introducción

Esta guía temática será útil en la búsqueda inicial de información sobre las Comunidades de Aprendizaje desde el enfoque administrativo. Los recursos recomendados en esta sección se ocupan del desarrollo, uso, evaluación, fase de mantenimiento, directrices, estrategias, consejos, buenas prácticas y ejemplos de casos, entre otros temas vinculados a la administración de servicios de información.

Esta sección se encuentra en desarrollo por la estudiante del curso Administración de Servicios de Información de la EGCTI, Estrella Vázquez.

Contacto

Estrella Váquez -Autora y responsable de esta sección. Graduada del programa de Maestría de Estudios Hispánicos de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Actualmente la autora se encuentra culminando su segunda maestría en Ciencias y Tecnologías de la Información de la Universidad de Puerto Rico, motivada por el deseo de explorar las TICs.

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Estrella Vázquez
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Temas

Estos son los temas de mayor envergadura vinculados al concepto Comunidad de Aprendizaje y sobre los que encontrará una variedad de recursos en esta sección.

Evolución del Concepto Comunidades de Aprendizaje

  • Planificación y organización  
  • Diseño para el desarrollo, uso, evaluación y fase de mantenimiento
  • Mejores prácticas

Prácticas de aprendizaje colaborativo

  • Técnicas y conceptos relacionados con el aprendizaje organizacional
  • Experiencia colectiva, talentos y capacidades
  • Metodologías, sistemas para crear y gestionar organizaciones basadas en el conocimiento
  • Teoría de la gestión del conocimiento

Desarrollo de habilidades informativas

Herramientas y las aplicaciones provistas por el código abierto (“open source”)

Retos, oportunidades de crecimiento y estrategias

Ejercicios que permiten poner en práctica las disciplinas y desarrollar las comunidades de aprendizaje

Ejemplos y consejos que contribuyen a diseñar una Comunidad de aprendizaje en línea

 

Estrategias de Búsqueda

En esta sección encontrará algunas recomendaciones que puedes utilizar para ampliar los resultados de búsqueda de recursos. 

Términos y descriptores de búsqueda

Learning communities/ Comunidades de aprendizaje  

Learning Organizations/  Aprendizaje Organizacional

Communities of practice

Collaborative learning

Information seeking behaviors

Strategic planning

Organizational change

Pesonal management

Encabezamientos de materia (Según Library of Congress Subject Headings)

Organizational efectiviness

Teams in the workplace

Distance education --Computer-assisted instruction

Educational Technology

Organizational learning

Knowledge management

Catálogo en línea

Library of Congress Catalog

Sistema de Bibliotecas UPRRP

World Cat 

 

Presentación Introductoria

En adelante encontrará la presentación que funge como introducción a la temática de esta sección.

 

Comunidad de Aprendizaje

El término comunidad se puede definir como un “conjunto de personas vinculadas por características o intereses comunes” (Real Academia Española, 2003). Entre ellos, ubicación geográfica, idioma, costumbres, edad, roles, tareas, visión, etc. Por otro lado, el diccionario de autoridades de la Real Academia Española (2003) define el término aprendizaje como la “acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa” o la “adquisición por la práctica de una conducta duradera.” Es decir, la adquisición de conocimiento o habilidades mediante el estudio o la experiencia.

La unión de estos términos compone el concepto comunidad de aprendizaje. García Fernández (2009, p. 1) define el concepto de la siguiente manera: " grupo de personas que aprende en común, utilizando herramientas comunes en un mismo entorno." Esta comunidad se “construye y se involucra en un proyecto educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a sus niños, jóvenes y adultos, en el marco de un esfuerzo endógeno, cooperativo y solidario, basado en un diagnóstico no sólo de sus carencias sino, sobre todo, de sus fortalezas para superar tales debilidades” (Torres, 2001, p.1). García Orozco (2009) complementa esta postura, argumentando que las comunidades de aprendizaje “se generan a partir de la combinación de la gestión del conocimiento, el diseño curricular, los ambientes virtuales de educación en línea con el propósito de desarrollar competencias en diferentes ámbitos.”

Esta noción de comunidad de aprendizaje tiende a vincularse con el concepto learning organization procedente del ámbito de la organización y gestión empresarial y creado por Peter Senge, fundador y director del Centro para el Aprendizaje Organizacional del Sloan School of Management del MIT. Senge argumenta en su libro La Quinta Disciplina (1990) que una organización que aprende es aquella que se rige por el aprendizaje en equipo o de forma colectiva e institucional. Esta práctica debe ser permanente en negocios, ya que de ella depende la capacitación, el aprendizaje mediante la experiencia y las mejoras continuas vinculadas a los procesos laborales.

Referencias:

García-Fernández, N. (2002). Sistemas de trabajo con las TICs en el sistema educativo y en la formación de profesionales: las comunidades de aprendizaje. Revista de Educación a Distancia,6. Recuperado de http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=54700603

García-Orozco, J.F. (2007). El desarrollo de competencias formativas en línea, en bibliotecología y ciencias de la información. Revista AIBDA, 28 (1), Recuperado de http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/10127/1/2007.Garcia-Orozco.J.F.AIBDA.28.1.competencias.pdf

Real Academia Española (2003). Diccionario de la lengua española (22ª ed.). Madrid: Espasa Calpe.

Senge, P. (2005). La quinta disciplina: cómo impulsar el aprendizaje en la organización inteligente. Buenos Aires: Ediciones Granica.

Torres, R. M. (2001). Comunidad de aprendizaje: repensando lo educativo desde el desarrollo local y desde el aprendizaje. Recuperado de http://www.rsu.uninter.edu.mx/doc/marco_conceptual/RepensandoloEducativodesdeelDesarrolloLocal.pdf 

 

Referencia Rápida

Aquí encontrará una selección de recursos de referencias como diccionarios, enciclopedias o manuales que permiten trabajar los temas de esta sección. Cada recurso incluye la referencia en estilo APA, su ubicación, el número de clasificación del Sistema Dewey y una breve descripción.

Clegg, S. R. & Bailey, J.R. eds. (2004). International encyclopedia of organization studies. Thousand Oaks, Calif.: Sage Reference.

Ubicación:  UPR RRP SB Admin. Publica   

Call. No. 302.3503 I61

Este recurso es una herramienta de referencia para estudiantes, educadores, investigadores y profesionales, que reúne los conocimientos de especialistas internacionales provenientes de los campos de la gestión del conocimiento, psicología, sociología, comunicaciones, educación, ciencias políticas, administración pública, antropología, derecho, entre otras áreas relacionadas.

Coakes, E. & Clarke, S. (2006). Encyclopedia of communities of practice in information and knowledge management.  Hershey, PA : Idea Group Reference.

Ubicación: UPR RRP SB Bibliotecología

Call. No. 658.4038 E56

Esta enciclopedia funge como fuente de referencia para la investigación dinámica e innovadora en el ámbito de las comunidades de práctica, la información y la gestión del conocimiento. Incluye más de 550 términos y definiciones, así como 1,950 referencias sobre investigaciones adicionales.  Ofrece una amplia descripción y cobertura de todas las facetas de las comunidades de práctica, cuestiones teóricas, así como temas relacionados con el aprendizaje, el liderazgo, la ética, entre otros.

Dasqupta, S. (2006). Encyclopedia of virtual communities and technologies. Hershey, PA : Idea Group Reference.

Ubicación: UPR RRP SB Bibliotecología

Call. No. 004.6703 E56

Fuente de informacion que ofrece la cobertura inclusiva de conceptos vinculados con las comunidades virtuales y las tecnologías. En esta enciclopedia han colaborado alrededor de 140 destacados investigadores de más de 25 países, presentando un análisis en profundidad de las repercusiones conceptuales y técnicas utilizadas en los entornos virtuales. Incluye un compendio de más de 830 términos y más de 2, 250 referencias de trabajos publicados en las comunidades virtuales. Esta enciclopedia también ofrece la cobertura de las nuevas tecnologías para las comunidades virtuales, los interfaces humanos para computadoras, redes nuevas, la informática móvil, servicios web y entornos sincrónicos y asincrónicos.

Goethals, G. R., Sorenson, G. J., & MacGregor-Burns, J. eds. (2004). Encyclopedia of Leadership. Thousand Oaks, CA: Sage Reference.

Ubicación:  UPR RRP SB Lázaro Referencia y Revistas

Call. No. MRDF e-book

Enciclopedia que explora las diferentes teorías y prácticas sobre el liderazgo mediante artículos, ensayos biográficos y estudios de casos según lideres importantes. 

Lytras, M. D. (2008). Knowledge management strategies: A handbook of applied technologies. Hershey : IGI Pub.

Ubicación: UPR RRP SB Bibliotecología

Call. No. 658.4038 K7331

Este libro de referencia ofrece pautas prácticas para la aplicación de las estrategias de la gerencia del conocimiento a través de la discusión de tecnologías específicas aplicadas al mundo empresarial.

Schwartz, D. G. (2006). Encyclopedia of knowledge management. Hershey, PA : Idea Group Reference.

Ubicación: UPR RRP SB Bibliotecología

Call. No. 658.403803 E56

Esta enciclopedia ofrece un compendio de términos, definiciones y explicaciones de conceptos, procesos y acrónimos vinculados con la gerencia del conocimiento. Esta colección de dos volúmenes abarca aspectos de esta disciplina, que van desde el  aprendizaje y su representación hasta los efectos de los Sistemas de Gerencia de Conocimientos sobre la cultura organizacional o los costos que enfrenta los recursos humanos, entre otros temas.

Senge, P.M & Cárdenas Nannetti, J. (2002). Escuelas que aprenden: un manual de la quinta disciplina para educadores, padres de familia y todos los que se interesen en la educación. Bogotá, Colombia : Grupo Editorial Norma.

Ubicacion: UPR RRP SB Educación

Call No. 371.207S3721  

Presenta una combinación de artículos de diferentes autores entre ellos: Cambron, Lucar, Smith, Dutton y Kleiner. Presenta una serie de ejercicios que permiten poner en práctica las disciplinas planteadas por Senge y que se pueden aplicar al sistema educativo, especialmente para el desarrollo de las comunidades de aprendizaje.

 

Libros

A continuación encontrará una selección de libros que facilitan trabajar con los temas de esta sección. Cada recurso incluye la referencia en estilo APA, su ubicación, el número de clasificación del Sistema Dewey y una breve descripción. 

Drucker, P. F., Senge, P.  M. & Hesselbein, F. (2001). Leading in a time of change: A conversation with Peter F. Drucker & Peter M. Senge : Viewer's workbook. San Francisco: Jossey-Bass.

Ubicación: UPR RRP SB Bibliotecología

Call No. 658.406 L434

El cuaderno va acompañado de un video que recoge una entrevista realizada a Peter F. Duker y Peter M. Senge con la colaboración del moderador Frances Hesselbein. Es un recurso fundamental para la planificación, la organización y la implementación de cambios dentro de una organización. El cuaderno resulta de gran ayuda en la toma de decisiones estratégicas y el desarrollo de liderazgo personal. El recurso destaca la importancia de las comunidades de aprendizaje, así como los métodos efectivos que todo líder debe aplicar desde este nuevo enfoque administrativo.   

  Gupta, Jatinder N. D. & Sharma S. k. (2004). Creating knowledge based organizations. Hershey, PA : Idea Group Pub.

Ubicación: UPR RRP SB Bibliotecología

Call. No. 658.4038 C912

Texto que discute conceptos y técnicas estrechamente relacionadas con el aprendizaje organizacional, los trabajadores del conocimiento, capital intelectual y gestión del conocimiento. Incluye las metodologías, sistemas y enfoques que se necesitan para crear y gestionar organizaciones basadas en el conocimiento.

Lambropoulos, N. & Panayiotis, Z. (2007). User-centered design of online learning communities. Hershey, PA : Information Science Pub.

Ubicación: UPR RRP SB Bibliotecología

Call. No. 371.358 U84

Obra que explica cómo las computadoras se pueden utilizar para aumentar el intelecto humano, la productividad y la innovación, tanto a nivel nacional y mundial. Este libro sirve de guía para organizaciones y empresas, promotores, tutores, alumnos y evaluadores. Además proporciona las mejores prácticas para las distintas fases de desarrollo de las comunidades de aprendizaje en línea de la fase de análisis y diseño para el desarrollo, el uso, la evaluación y la fase de mantenimiento.

Lytras, M. D. & Naeve, A.  (2006). Intelligent learning infrastructure for knowledge intensive organizations : a semantic web perspective. Hershey PA: Information Science Pub.

Ubicación: UPR RRP SB Bibliotecología

Call. No. 658.3124 I61

Este libro trata sobre la convergencia de conocimientos y la gestión de aprendizaje desde una perspectiva semántica de la web.

Lytras, Miltiadis D., & Naeve, A. (2007). Open source for knowledge and learning management: strategies beyond tools. Hershey: Idea Group Pub.

Ubicación: UPR RRP SB Bibliotecología

Call No. 658.4038 O61

El recurso se ocupa del aprendizaje y el conocimiento desde el punto de vista de las herramientas y las aplicaciones provistas por el código abierto (“open source”).  Recurso útil para conocer la postura  construccionista social aplicada a las comunidades de aprendizaje y la forma en que funciona el conocimiento compartido en las comunidades de código abierto. 

Martínez- Sánchez, F. & Benito, B. (2003). Redes de comunicación en la enseñanza: las nuevas perspectivas del trabajo corporativo. Barcelona: Paidós.

Ubicación: UPR RRP SB Educación

Call. No. Barcelona : Paidós.

Volunen para profesionales de la enseñanza y los interesados en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Este libro presenta un análisis sobre la comunicación en situaciones virtuales, la incorporación de las nuevas tecnologías en la enseñanza y el vinculo con el trabajo y aprendizaje cooperativo.

Senge, P. M. (2006). The fifth discipline : The art and practice of the learning organization. New York : Doubleday/Currency.

Ubicacion: UPR RRP SB Admin. Pública

Call No. 658.402 S476f

Texto que discute las prácticas de aprendizaje de toda organización inteligente.  Explora la experiencia colectiva, talentos y capacidades necesarias para aprender a triunfar en equipo.  Es de gran utilidad para el éxito de corporaciones enfocadas en el aprendizaje continuo.

Senge, P. M. (1999). The dance of change : The challenges of sustaining momentum in learning organizations. New York : Currency/Doubleday.

Ubicacion: UPR RRP SB Bibliotecología

Call No. 658.406 D173

El autor de dicho texto presenta los retos, las oportunidades de crecimiento, las estrategias y los métodos para ir más allá de los primeros pasos del cambio corporativo en organizaciones innovadoras en continuo aprendizaje. Discute, por otra parte, las frustraciones y las oportunidades que enfrentan las personas en organizaciones.  Incluye aportaciones de Douglas Engelbart, inventor del ratón de la computadora, Peter Block, Jaworski Joe, y Edgar Schein, la cabeza del famoso programa de la organización de General Electric de aprendizaje, además de consejeros, delegados y directores generales de algunas de las compañías más importantes en la mundo.

Tu, C.H. (2004). Online collaborative learning communities : Twenty-one designs to building an online collaborative learning community. Westport, Conn. : Libraries Unlimited.

Ubicación: UPR RRP SB Bibliotecología

Call. No. 371.334 T883o

El libro ofrece orientaciones prácticas que se basan en teorías efectivas y la amplia experiencia de enseñanza en línea del autor. El texto detalla 21 diseños eficaces con directrices, estrategias, ejemplos y consejos que contribuyen a diseñar una Comunidad de aprendizaje colaborativo, en línea.

Sicilia, M.A. (2007). Competencies in organizational e-learning: concepts and tools. Hershey: Information Science Pub.

Ubicación: UPR RRP SB Bibliotecología

Call. No. 658.4012 C7371

Este recurso se ocupa de las competencias y el comportamiento observable en lugares de trabajo que promueven el aprendizaje y la difusión del conocimiento dentro de las organizaciones. Puede ser utilizado como una guía para la aplicación o la mejora de los enfoques basados ​​en competencias para el e-learning.

Wallace, D. P. (2007). Knowledge management : Historical and cross-disciplinary themes . Westport, Conn. : Libraries Unlimited.

Ubicación:  UPR RRP SB Bibliotecología

Call No. 658.4038 W188k

Diseñado específicamente como libro de texto para los cursos de gestión del conocimiento. Recurso que muestra cómo la filosofía, la psicología, la economía y otras disciplinas han contribuido al cuerpo de la investigación y al desarrollo de la teoría de la gestión del conocimiento, y cómo estos temas se aplican en las empresas más importantes del mundo.




 

Bases de datos

Estas son algunas de las Bases de Datos suscritas al Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Puerto Rico que contienen revistas, publicaciones periódicas, libros, entre otros recursos de interés, donde podrá realizar búsquedas sobre los temas que se incluyen en esta sección.

About Academic OneFile

Fuente de artículos revisados ​​que incluyen textos completos de revistas y fuentes de referencia principales que abarcan las ramas de las ciencias, la tecnología, la medicina, las artes, teología, literatura y entre otros temas. Los artículos están disponibles en formatos PDF y HTML, sin restricciones y se actualizan diariamente.

Academic Search Complete

Una base de datos académicos, de texto completo multidisciplinar, con más de 5.300 publicaciones periódicas de texto completo, incluyendo 4,400 revistas. Ofrece indización y los resúmenes de más de 9.300 revistas, y un total de 10.900 publicaciones, incluyendo monografías, informes, actas de congresos, etc.

Computer Source

Base de datos recomendada para investigadores que provee información actualizada en el campo de la tecnología. Contiene sobre 300 publicaciones de texto completo y sobre 450 publicaciones indizadas y resumidas. 

Dissertations & Theses

Este es un índice de tesis publicadas internacionalmente y provee algunos textos completos. 

Fuente Académica

Contiene sobre 450 revistas en español, arbitrada por pares, de América Latina, Portugal y España. Entre los temas que incluye encontramos: agricultura, ciencias biológicas, economía, historia, leyes, literatura, filosofía, administración pública, religión y sociología.

Library Literature & Information Science Full Text 

Es un índice de seriados, recursos periódicos, conferencias, panfletos, libros y tesis que contiene una selección de recursos a texto completo enfocado en las necesidades de los bibliotecarios. Entre los temas que abarca encontramos: automatización, catalogación, censura, literatura infantil, procedimientos de circulación, clasificación, derechos de autor, legislación, educación para bibliotecarios, ayuda gubernamental, corredores de información “information brokers”, software de Internet, asociaciones bibliotecarias y sus conferencias, equipo y material bibliotecario, administración, preservación, relaciones públicas, publicaciones y páginas electrónicas.

Professional Development Collection

Ofrece una colección especializada de  información electrónica, especialmente para los educadores profesionales, bibliotecarios profesionales e investigadores de la educación.

Para acceder a las Bases de Datos del Sistema UPR pulse sobre el siguiente enlace: http://biblioteca.uprrp.edu/Bases-Datos.html

 A continuación se describen un par de bases de datos de acceso abierto que tratan el tema trabajado en esta sección. 

E-LIS (E-prints in Library and Information Science) http://eprints.rclis.org/

Repositorio de acceso abierto que incluye documentos de texto completo en diversos idiomas sobre temas de bibliotecología y ciencias de la información. No es arbitrado, pero cuenta con respaldo de instituciones gubernamentales y académicas en España e Italia.  Su propósito es hacer a la documentación científica visible, accesible recuperable y utilizable por cualquier usuario potencial  con acceso a internet.

Directory of Open Access Journals (DOAJ) http://www.doaj.org/

Este directorio cubre publicaciones científicas y escolares de alta calidad, gratuitas y en texto completo. Su alcance cubre una variedad de materias e idiomas y actualmente cuenta con 5568 revistas en el directorio y 2369 revistas pueden ser accedidas a nivel de artículo. Al presente el servicio de DOAJ incluye 462609 artículos. 

Enlaces de Interés

En este espacio encontrará una selección de enlaces sobre los temas de interés de esta sección.

  • All Things PLC
    Proporciona investigaciones, artículos, datos, y herramientas para los educadores que buscan información acerca de las comunidades de aprendizaje en entornos laborales. Esta información se proporciona para que las escuelas y los distritos tengan disponibles herramientas prácticas para crear y mantener sus comunidades de aprendizaje.
  • Centro de Innovación Tecnológica Educativa (CITE)
    El CITE es una instancia de la Educación Secundaria Técnica dedicado a desarrollar modelos pedagógicos que sirvan como herramienta de apoyo en el proceso enseñanza aprendizaje.
  • Educar.org.
    Comunidades de aprendizaje colaborativo. Es un espacio de comunidades virtuales de aprendizaje colectivo que busca servir de repositorio de contenidos educativos locales, originales de calidad y de brindar herramientas, metodología, material de consulta, recursos y comunidades virtuales que apoyen iniciativas locales, comunitarias y regionales para empoderar a las personas y comunidades a tomar las riendas de su destino o producir un impacto significativo en su entorno inmediato.
  • Effective Professional Learning Communities
    Sito web dedicado al estudio de comunidades de aprendizaje en las escuelas, así como las plataformas utlizadas para su creación y estrategias para cultivarlas. Es un proyecto de colaboración entre las universidades de Bristol y Bath y el Instituto de Educación de la Universidad de Londres que está financiado por las siguientes instituciones: Department for Education and Skills (DfES), General Teaching Council for England (GTC) y The National College for School Leadership (NCSL).
  • Learning Communities for School Librarians
    Servicios multimedios que provee RISD Library Media Services que fomenta el desarrollo personal. Incluye archivos mostrados en la presentación ofrecida por Texas Library Association (1/abril/09), titulada "Comunidades de Aprendizaje para Bibliotecarios Escolares".
  • Library Learning Community/ Education Queensland
    Proporciona un acceso seguro a una innovadora gama de herramientas digitales, recursos y espacios para la enseñanza y el aprendizaje colaborativo y el trabajo en red.
  • Portal del Proyecto Comunidades de Aprendizaje
    Portal que incluye información sobre las comunidades de aprendizaje a partir de las contribuciones de todas las personas participantes del proyecto, familiares, profesorado, voluntariado, colaboradores externos, etc. Ofrece información básica, experiencias de éxito, materiales, foros de debate, calendario para poder añadir eventos y listado de usuarios.

    Para situaros un poco en este recurso os indicamos información útil para su navegación.
  • The Internet Public Libray 2 Learning Community
    ITPL2 es un recurso utilizado por universidades de Estados Unidos que proporciona un ambiente estructurado donde los usuarios pueden interactuar y aprender nuevas tecnologías.
  • The School Library Media Libray Specialist
    Ofrece una gran variedad de recursos de aprendizaje para profesores y estudiantes. Diseñado principalmente como una herramienta para todo aquel que desee conocer sobre la administración de comunidades de aprendizaje en bibliotecas escolares.
 

Revistas

En esta sección encontrará una selección de revistas a las que está suscrito el Sistema de Bibliotecas de la UPR RP que tratan la temática de esta sección. Acceda a las mismas a través de las Bases de datos mencionadas arriba o localizando el recurso impreso en las bibliotecas adscritas al Sistema de Bibliotecas.

Cover Art
Development and Learning in Organizations: An International Journal
ISSN: 1477-7282 (Paper)

Fuente de información dedicada a gerentes, consultores e investigadores que necesitan conocer y entender las ideas más recientes en los campos del aprendizaje organizacional y la capacitación.

Cover Art
Journal of Documentation
ISSN: 0022-0418 (Paper)

Journal of Documentation es una revista que se ocupa de teorías, conceptos, modelos, y las filosofías de la ciencia de la información. La revista publica artículos científicos, informes de investigación y revisiones críticas. Abarca principalmente disciplinas académicas y profesionales, bibliotecología y disciplinas afines.

Cover Art
Journal of Information & Knowledge Management
ISSN: 0219-6492 (Paper) 1389-1995 (Online)

Es una revista revisada por pares académicos que World Scientific publica trimestralmente. Los temas de los artículos se enfocan principalmente en el tratamiento de la información y la gestión del conocimiento, así como herramientas, técnicas y tecnologías, mejores prácticas, las políticas y directrices, la creación e intercambio de conocimientos.

Cover Art
Journal of Library Administration
ISSN: 0193-0826 (Paper) 1540-3564 (Online)

Fuente de información primaria en todos los aspectos del manejo efectivo de bibliotecas. La mayoría de los volúmenes son temáticos, donde se ofrece cobertura detallada del tema específico en cada número. Enfatiza en las tendencias importantes en la administración y discute medidas de evaluación del rendimiento de los servicios.

Cover Art
Journal of Management Information Systems
ISSN: 0742-1222 (Paper) 1557-928X (Online)

Esta revista, de publicación trimestral, funge como plataforma para la presentación de las investigaciones relacionadas con los avances de la práctica y la comprensión de los sistemas de información, así como la organización y la administración de sistemas de información.

Cover Art
Knowledge Management Research & Practice
ISSN: 1477-8238 (Paper) 1477-8246 (Online)

Es un recurso revisado por pares académicos que cubren todos los aspectos de la gestión del conocimiento, aprendizaje organizacional, capital intelectual y la economía del conocimiento. Es la revista oficial que dirige The Operational Research Society.

Cover Art
Knowledge Management Review
ISSN: 1369-7633 (Paper)

Publica las últimas tendencias, técnicas e ideas en la gerencia del conocimiento. Su publicaciones incluyen estudios de caso, perspectivas de los profesionales en el campo e ideas prácticas con aplicación a los procesos de trabajo.

Cover Art
Library Management
ISSN: 0143-5124 (Paper)

Fuente de información que se ocupa en la administración de bibliotecas. Los artículos cubren diferentes temas, entre ellos, el mercadeo, intercambio de recursos, los indicadores de desempeño, capacitación, planificación estratégica, impacto de la información, seguridad de la biblioteca, la cultura organizacional y los diferentes tipos de bibliotecas.

Cover Art
Science & Technology Libraries
ISSN: 0194-262X (Paper) 1541-1109 (Online)

Revista académica, arbitrada, abarca todos los aspectos del profesional bibliotecario que sirve en las áreas de ciencias, ingeniería, investigación clínica y agricultura. Sus publicaciones incluyen artículos de investigación e informes de mejores prácticas. Cada ejemplar contiene dos secciones principales: “Profiles in Science”, una encuesta de la vida, Carrera y patrones de publicación de un científico distinguido, ingeniero, investigador clínico o experto en agricultura; y” Reviews of Science for Science Librarians”, perspectivas en el desarrollo en ciencias, ingeniería, investigación clínica o agricultura que tienen implicaciones sobre la profesión.

Cover Art
The Learning Organization
ISSN: 0969-6474 (Paper)

Revista que muestra cómo funciona en la práctica una organización que aprende y las grandes recompensas que esperan a las empresas que adoptan estas estrategias. Ofrece ejemplos prácticos de organizaciones en continuo aprendizaje que crecen y se transforman a través del conocimiento, las capacidades y las iniciativas de cada uno de los miembros de la fuerza laboral.

Cover Art
The Reference Librarian
ISSN: 0276-3877 (Paper) 1541-1117 (Online)

The Reference Librarian es un recurso para estudiantes de bibliotecología y documentación o para bibliotecarios e investigadores de tiempo completo. Incluye artículos sobre nuevas herramientas y recursos electrónicos, las mejores prácticas en el servicio de instrucción, referencia y mercadeo, entre otros temas.

 

Recursos electronicos

En este lugar encontrará una serie de recursos electrónicos que tratan la temática de esta sección.

Barreto, C. R. (2008). Las comunidades de aprendizaje: una estrategia de formación y actualización permanente en los bibliotecólogos y sus usuarios. Lumen, 7. Recuperado de http://www.uninorte.edu.co/divisiones/iese/lumen/ediciones/7/articulos/comunidades_aprendizaje_bibliotecologos.pdf

El artículo recoge los aspectos más significativos sobre las nuevas propuestas de enseñanza-aprendizaje en el rol del docente, del estudiante y del bibliotecólogo. Además, discute el rol de las bibliotecas físicas, virtuales y/o digitales en la construcción de comunidades de aprendizaje que apoyan la socialización de ideas y conocimientos entre estudiante- estudiante, estudiante-docente y estudiante/docente-bibliotecólogo.

Davenport, E. (2001).  Knowledge management issues for online organizations: ‘communities of practice’ as an exploratory framework. Journal of Documentation, 57 (1), 61 – 75.

El recurso presenta un análisis sobre tres comunidades virtuales (el servicio de referencia de una biblioteca digital, una empresa virtual y un grupo que compra en línea).  Dicho estudio se hizo con el propósito de descubrir en qué medida estas organizaciones virtualees pueden ser descritas como comunidades de práctica y para establecer cómo éstas apoyan el aprendizaje de los participantes.

Nota: Para acceder a este artículo visite la página principal del Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras y para buscar la revista pulse el enlace Electronic Journals Service.

Debra, K. G. and Tassel, V. (2001). Expanding the learning community. The Reference Librarian, 32(67), 161-173.  

Los autores de dicho artículo analizan el concepto y la práctica de comunidades de aprendizaje y establecen una conexión entre éstas y la alfabetización informacional.  Ofrece un modelo que promueve la alfabetización informacional y expande la comunidad de aprendizaje académica a los estudiantes de escuela secundaria que están próximos a entrar a la universidad. Propone talleres prácticos que incluyen acceso remoto a la amplia gama de tecnologías de la información y recursos electrónicos disponibles en las bibliotecas académicas que serían de gran utilidad para la administración de servicios de información.

Nota: Para acceder a este artículo visite la página principal del Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras y para buscar la revista pulse el enlace Electronic Journals Service.

García Fernández, N. (2009). Sistemas de trabajo con las TICs en el sistema educativo y en la formación de profesionales: las comunidades de aprendizaje. 10 p. Recuperado de http://www.um.es/ead/red/6/comunidades.pdf

El artículo ofrece una reflexión sobre las comunidades de aprendizaje desde una doble perspectiva: la problemática de la utilización de las TICs en los entornos de enseñanza y aprendizaje y las condiciones mínimas y beneficios de una verdadera comunidad de aprendizaje. Incluye ejemplos de buenas prácticas en torno a la formación de la población, de profesionales y de la comunidad educativa.

Gonzalez-Esquivel,C. & Martinez-Musino, C. (2010). La biblioteca como mediadora entre comunidades de aprendizaje y la construcción del conocimiento. Recuperado de http://132.248.192.201/memoires/pdf2/e_12.pdf

El documento presenta un análisis sobre la forma en que las bibliotecas participan como mediadoras entre las comunidades de aprendizaje y la manera en que se construye el conocimiento. Mediante un estudio analítico-descriptivo, se describe cómo se desarrollan las habilidades informativas en los alumnos y la forma en que se construye el conocimiento tácito y explícito a partir de la oferta de ciertos servicios como la instrucción de usuarios y cursos en la gestión y uso de la información.

Ruiz-Velasco Sánchez, E. (2005). El aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: comunidades que aprenden en comunidad.  Recuperado de http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:19469&dsID=n03ruizvelas05.pdf

El recurso plantea la importancia que reviste el aprendizaje colaborativo en la sociedad de la información y más particularmente en las comunidades de práctica y su desarrollo con las redes de comunicación electrónicas. Muestra una forma de construcción de una comunidad virtual de aprendizaje colaborativo, señalando cómo sus fundamentos, tareas y prácticas aspiraron a ser auténticos; privilegiando los métodos de gestión y colaboración de grupo y de acompañamiento apropiados.

Sánchez Avillaneda, M. del R. (2004). La biblioteca como una organización que aprende. Biblioteca universitaria, 7(2), 100- 109. Recuperado de http://redalyc.uaemex.mx/pdf/285/28570203.pdf

Mediante un una revisión bibliográfica, el recurso presenta un panorama general sobre el nuevo concepto de organizaciones que aprenden en el ámbito bibliotecológico. Se presentan algunos aspectos acerca del aprendizaje organizacional y funcionamiento de la nueva transformación de la biblioteca en una organización que aprende.

Torres, R. M. (2001). Comunidad de aprendizaje: repensando lo educativo desde el desarrollo local y desde el aprendizaje. Recuperado de http://www.rsu.uninter.edu.mx/doc/marco_conceptual/RepensandoloEducativodesdeelDesarrolloLocal.pdf 

Se analiza el concepto comunidades de aprendizaje y establece algunas premisas básicas así como las implicaciones prácticas de este tema y su relación con la organización y la administración.

Wastawy, S. F., Uth, C. W. and Stewart, C. (2004). Learning communities: an Investigative study into their impact on library services. Science & Technology Libraries, 24(3), 327-374.

Esta fuente de información recoge los aspectos más importantes de un  estudio de investigación llevado a cabo en el Instituto de Tecnología de Illinois para identificar las nuevas comunidades de aprendizaje, examinar las nuevas pautas de trabajo colaborativo dentro de estas comunidades, cuantificar el uso de recursos de información de estas comunidades e identificar métodos para que la biblioteca pueda participar en este nuevo modelo de aprendizaje cooperativo.

Nota: Para acceder a este artículo visite la página principal del Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras y para buscar la revista , pulse el enlace Electronic Journals Service.

     

    Recursos Multimedios: Videos

    En este espacio encontrará una serie de videos que tratan la temática de esta sección.

    En el primer video, Peter Senge -creador del concepto Learning organization- dicute las prácticas de aprendizaje en equipo que deben estar presentes en toda organización inteligente.  El segundo, destaca la importancia de las organizaciones que aprenden así como experiencia colectiva, talentos y capacidades necesarias para aprender a triunfar en equipo.  El tercero, analiza el concepto de comunidades de aprendizaje y establece una conexión entre éstas, los nativos digitales y la alfabetización informacional. En el último vídeo, Ramón Flecha reflexiona sobre las ventajas de utilizar comunidades de aprendizaje en entornos virtuales.

    Conferencia de Peter Senge sobre las organizaciones que aprenden

    Dr. Peter Senge from Americans for the Arts on Vimeo.

    The Importance of Learning in Organizations

    Comunidades de aprendizaje y Nativos Digitales

    Comunidades de aprendizaje virtual: entrevista a Ramón Flecha

     

    Recurso Multimedios: Audio/ Podcasts

    Aquí encontrará una serie de recursos de audio que tratan la temática de esta sección.

    En el primer recurso, la Profesora Dolores Reig discute la importancia de las redes sociales y las comunidades de aprendizaje. La discusión se genera como parte del cierre del curso que dirigió en la escuela de verano de la Asociación Espiral.  Fue retransmitido en directo a través de los estudios de Webcasting de Puentes al Mundo. En el siguiente, el canal Los podcasts de Utopía y educación se conecta con el Colegio La Paz de Albacete, Comunidad de Aprendizaje con éxito reconocido nacional e internacionalmente. Participan en la entrevista un familiar, una profesora y una alumna.  Ofrece un resumen de la filosofía de Comunidades de Aprendizaje. En el tercero, se define el concepto de comunidad virtual,  sus caracteisticas principales, tipos de comunidades virtuales y requisistos de una comunidad virtual exitosa. El último, es un texto obtenido del libro Nuevas Alternativas de Aprender y Enseñar del maestro Ramón Ferreiro en voz de Saúl Gómez Hernández.

    1. Redes sociales y comunidades de aprendizaje / 2.Comunidades de aprendizaje

    3.Comunidades virtuales: Cacterísticas / 4. Los momentos del aprendizaje cooperativo

     

    Libros Online

    En este apartado encontrará una vista previa de algunos libros que tratan la temática de esta sección.

    Encyclopedia of distributed learning

    Comunidades virtuales de práctica y de aprendizaje

    Communities of practice: learning, meanings, and identity

    Leading professional learning communities: voices from research and practice

    Subject Guide

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    Equipo Administración de Servicios de Información
     

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